Interacción
comunicativa: integración de las dimisiones
interpersonal, interpersonal y sociocultural de la comunicación
Comunicación
interpersonal: La comunicación
humana es una condición innata de la especia, este aspecto se desarrolla
con la interacción con otros. Este proceso es fundamenta
y vital
La comunicación
interpersonal es un fenómeno de naturaleza
social de alta complejidad, en este se dinamiza las dimisiones de análisis de
variables de diversas naturalezas como:
Biológica
Psicología
Lingüística social
Cultural
Comunicación proceso intersubjetivo
-
Es una interacción desde que nace
-
Tiene un vinculo reciproco entre 2 sujetos lo cual enriquece como personas
-
La interacción
con otros desarrolla la capacidad de pensamiento
Comunicación
como sistema
Sistema abierto que cumple las capacidades como cualquier
otro sistema
- Es dinámico
- Es regida por axiomas pragmáticos
- Contiene 3 campos funcionales:
Funciones
de la comunicación para el sistema social (intersubjetivo)
Funciones
de la comunicación para el sistema
social superior (cultural)
DESARROLLO COMUNICATIVO DEL CICLO VITAL
1-Comunicación temprana: es la
primera infancia de 0 a 24 meses
de edad , su modalidad es la comunicación no verbal, en esta etapa se fortalecen las bases del desarrollo simbólico que permite
posteriormente adquisición del código
lingüístico
2-Simbolización
y desarrollo de la simbolización: se da en la edad de 2 a 7 años
Se consolida el desarrollo
simbólico Se produce el proceso del desarrollo lingüístico, el niño emplea el
espacio pragmático de la interacción
para la construcción del conocimiento. De
esta manera el niño adquiere 2 conocimientos sobre la comunicación
interpersonal
- Compartir con otros
- Informar a otros sobre lo que no saben
A su vez le da posibilidad de mantener un tema de conversación, en esta edad el proceso de socialización les
permite pertenecer a una cultura, desarrollan lenguaje ya que lo percibe, lo codifica y lo elabora gracias a la interacción con modelos lingüísticos.
3-Curso
posterior del desarrollo simbólico: de da entre los 7 y 18 años de modalidad verbal. Los niños ya comienzan proceso de instrucción
formal ámbito educativo con un elemento
importante con contexto de
socialización y para adquisición de
nuevos conocimientos
Nueva forma de interacción: la comunicación lecto-escrita donde se pone en juego los procesos cognitivos, lingüísticos y
procesos de interacción todos dados a través de la experiencia.
Adquieren habilidades
de interactuar con textos, lo que les permite acceder a nuevos
conocimientos y transformar su
pensamiento mostrando que la interacción
lento, escrita es fundamental para el
desarrollo humano.
4-competencia
educativa adulta: de los 18 años en delante de modalidad escrita , ya es posible analizar
la comunicación desde cualquiera
de sus modalidades: oral, escrita o no verbal. Tiene capacidad de participar de
manera efectiva en diversos contextos sociales.
Los adultos hacen uso
de una seria de competencias como lo cultural, ideológica y timica.
Competencia
comunicativa
Proceso lineal y
normativo se refiere a un hablante/
oyente ideal y una comunidad lingüística
uniforme donde hay factores
contextuales ni culturales que influyan
en la competencia
Al competencia comunicativa se divide en 2
Competencias generales
Competencia lingüística. Discursiva, cultural , estratégica
Competencias especificas:
Competencias productiva, receptiva, mediadora, interactiva
Desorden de comunicación
Toda limitación en la interacción comunicativa relacionada con las deficiencias necesarias
para la comunicación
Componentes del desorden de la comunicación interpersonal se analiza desde
la limitación de la
interacción comunicativa, restricción de la participación y deficiencias para
la comunicación.
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